Die Kategorie ist jung, und der Begriff wird gerade für sehr verschiedene Dinge verwendet. Darum lohnt sich der Umweg über eine ältere Unterscheidung.
Lehrmittel oder Unterrichtsmaterial?
Worin besteht der Unterschied zwischen Lehrmittel und Unterrichtsmaterial? Die Frage wird in der Schweizer Suche regelmässig gestellt, und ihre Antwort trägt die ganze Kategorie.
Unterrichtsmaterial ist das Einzelstück: ein Arbeitsblatt, ein Erklärvideo, eine Präsentation für eine Lektion. Ein Lehrmittel ist der geordnete Weg durch ein Fach. Es trägt die Reihenfolge, die Progression und den Anspruch, ein Kapitel vollständig abzudecken.
| Unterrichtsmaterial | Lehrmittel | |
|---|---|---|
| Umfang | Einzelstück für eine Lektion | Geordneter Weg durch ein Kapitel |
| Reihenfolge | setzt die Lehrperson | liegt im Material |
| Anspruch | ergänzt den Unterricht | trägt den Unterricht |
Ein KI-natives Lehrmittel steht in der rechten Spalte. Die KI ergänzt es nicht von aussen, sie arbeitet in ihm.
Was KI-nativ bedeutet und was nicht
KI-nativ heisst, dass das Material von Beginn an so gebaut wird, dass eine KI damit arbeiten kann.
Der Unterschied wird an einer einzelnen Aufgabe sichtbar. Ein allgemeiner Chat sieht die Frage, die eine lernende Person tippt, und sonst nichts. Eine KI, die im Lehrmittel sitzt, sieht zusätzlich, welches Kapitel offen ist, welche Aufgabe gestellt wurde und welchen Weg die Person bis zum Fehler gegangen ist.
Sie kann darum zeigen, wo der Gedanke abbog, statt nur zu melden, dass das Ergebnis falsch ist. Warum das ein Unterschied in der Art ist und nicht im Grad, steht ausführlicher in Warum ein Chatbot kein Tutor ist.
Was sich damit im Unterricht ändert
Für die Lehrperson verschiebt sich weniger die Arbeit als die Sicht auf die Klasse.
Ein Lehrmittel, das mitdenkt, ersetzt die Lehrperson nicht. Es kann ihr die Frage abnehmen, wo die Klasse hängt. Die Frage, was daraus im Unterricht folgt, bleibt bei ihr, und dort gehört sie hin.
Wir bauen dafür eine Ansicht, die gehäufte Fehlvorstellungen einer Klasse zeigt, nicht die Leistung einzelner Lernender. Sie ist heute eine Arbeits-Hypothese und kein belegtes Ergebnis: Mentivo steht vor dem Launch, es gibt keine Pilot-Zahlen, die wir zeigen könnten. Wir bauen sie mit Lehrpersonen, nicht an ihnen vorbei.
Was das für den Aufbau eines Kapitels heisst, zeigt die Startseite von Mentivo.
Woran Sie ein KI-natives Lehrmittel erkennen
Vier Fragen trennen die Kategorie von einem Lehrmittel mit Chatbot-Aufsatz. Sie lassen sich in einer Demo in wenigen Minuten stellen.
Vier Fragen an ein KI-natives Lehrmittel
- Kennt die KI die konkrete Aufgabe, an der gerade gearbeitet wird?
- Erklärt sie den Lösungsweg, statt nur richtig oder falsch zu melden?
- Verweist sie auf die Stelle im Material, an der die Erklärung steht?
- Ist geregelt, wo die Daten der Lernenden liegen und wer sie sieht?
Die vierte Frage ist keine Formalie. Für Schweizer Schulen gilt das revidierte Datenschutzgesetz, das nach Darstellung des Eidgenössischen Datenschutz- und Öffentlichkeitsbeauftragten seit dem 1. September 2023 in Kraft ist. Ein Lehrmittel, das Daten von Lernenden verarbeitet, muss beantworten können, wo diese Daten liegen und wer sie sieht.
Wer die vier Fragen an ein Produkt stellt und nur bei der ersten eine klare Antwort bekommt, hat ein gutes digitales Lehrmittel vor sich. KI-nativ ist es deswegen noch nicht.
Mentivo entsteht gerade, und wir zeigen es Lehrpersonen früh: Tragen Sie sich ein, wenn Sie den KI-Tutor in Ihrem Fach sehen wollen.
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